对农村高中社会实践课的一点思考

对农村高中政治社会实践课的一点思考

社会实践对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。假期大学生社会实践活动是地方高职院校人才培养的手段之一，是对大学生进行思想政治教育的途径之一。党的十七大提出了培养创新型人才的要求，社会实践正是激发大学生创造性思维、落实创意的良好形式。
　　目前，各高职院校假期大学生社会实践活动内容丰富，覆盖范围较广。主要包括：“三下乡”服务、“三农”服务、进企业实践、社会热点调查、挂职锻炼、西部“两项计划”等。学生参与积极性高，参与的学生人数占在校大学生总人数的比例逐年上升。效果明显，社会反映良好，得到人民群众的好评。笔者认为，当前在高中生中展实践活动一样有意义

一、高中社会实践课的意义

自从新课改之后，高中生也和大学生一样，需要社会实践、社区服务，还有学分要求。2014年寒假在洛阳市教育局教研室的号召下，我指导我班申彩宏等五名同学积极参加社会实践活动，围绕农村居民的收入和消费问题展开调查，取得了良好的效果。通过这一活动我深深感到，高中学生参加社会实践，了解社会、认识国情，有利于提高理论联系实际的能力，加深对中国特色社会主义的理解。有利于深化对党的路线方针政策的认识，自觉坚持中国共产党的领导。有利于激发高中生开拓进取的精神，增强历史使命感和社会责任感。同时，高中生参加社会实践活动，又能够增长才干、奉献 ……此处隐藏1587个字……学就活动的过程，取得的成果进行汇报交流，其他小组成员补充发言。

7、教师综合评价。教师要对小组活动的情况，作出一个综合全面的，实事求是的评价，并把自己的看法观点穿插进去。最后，师生形成共识。

再次，活动要注重个体之间差异。

在实践活动课中，谁爱思考谁有收益，谁的参与度大，谁的收获就越大。哪些性格开朗、善于表达，交往能力强的孩子更容易获得更多的机会；哪些性格内向，不善表达交往能力弱的学生获得的机会相对要少一些；而部分后进生则因为自信心不足，自卑感强根本没有兴趣参与。因此，在实践活动中，教师应根据不同学生的特点，及时创造机会让每个同学参与进来，教师要树立“只有差异，没有差生”的观念，尤其是后进生，他们的学习成绩虽然不好，但往往在人际交往、操作能力、口语交际等方面有较为 表现，在社会实践活动中应让他们有更好、更多的机会表现自己。

最后，高中学生社会实践活动的选题也有学问，宜“小”不宜“大”。实践活动的选题应该贴近学生实际，对学生来说要“看得到，摸得着，想的通”。如“农村交通状况调查”、“通信发展对农民生活的影响”，“农村留守儿童生存状况与思考”，“农村人情风俗的调查分析”“家乡风俗习惯的调查与思考”等题目。这些活动源于学生生活，贴近学生实际，便于学生参与活动，学生就会兴趣高涨，实践活动效果才会明显。相反，如果选择一些大而空，远离学生生活的“大”课题，学生不理解，也没有兴趣，即便勉强做了，效果也会很差。

总之，我们农村的高中生社会实践活动才刚刚起步，虽然已踏出了明显的脚印，但仍然存在较多问题，作为学校和广大教育工作者，应以百倍的热情和科学的精神投入进去，为了学生的全面发展努力工作，必然会得到广大学生家长和社会的认可。