如何提高小学生抗挫折能力

记得去年刚接到这个班的第一天，一个小女孩就因写字不认真而被同桌说了两句，回家大哭特哭，转头家长就给我打电话，说她女儿自尊心强，爱要面子，别让同学们再说她了。可能是新老师的原因，此后的一个月，我竟陆续接到了十几通这样的电话。这十几通电话，使我陷入了深思，不禁反复地问自己：到底是什么原因让学生承受不了一丁点儿的批评？我又该怎样做才能改变这种现状？

后来，在学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话时，我才豁然开朗，原来这就是缺少了核心素养之18个要点中提到的抗挫折能力。顾名思义，小学生抗挫折能力就是指小学生在学习生活、人际交往等方面在遇到挫折时，能正确认识挫折，忍受挫折，并采取积极的心里防卫措施，调整心态，战胜困难获得成功的能力。

再想到近些年来，全国各地不断地出现学生因一些琐碎小事而自杀的事件，作为一名工作在教育第一线的教师，我感到很惋惜。而作为一名两个孩子的母亲，我又深感痛心。双重身份的我认为提高学生的抗挫折能力真的是刻不容缓了，必须马上行动。为此，我查阅了很多资料， ……此处隐藏930个字……生心理素质的形成有着重要的影响。我们必须加强家校联系，做好家长工作，形成教育合力。在这一方面，我主要是通过开家长会，家访，电话沟通等方式，和家长在教育培养学生抗挫折能力方面达成一致。刚开始，确实有部分家长不太理解工作，但是，通过推心置腹的交流，几乎所有的家长都能配合学校的工作。说到此，就想起了李明，刚接班时，前班主任和各科老师都向我反映，说这个男孩其实一点也不笨，就是因为怕吃苦，不爱学习，家长也心疼孩子，帮忙找各种借口，让老师们不要对孩子有任何的学习要求，最后导致李明几乎处于一个没人管的地步！了解了情况后，我就先和李明的妈妈见了个面，听听她对李明学习现状的看法，发现她其实也希望孩子的学习状况有所改观。抓住这一点，有利用同样为母亲的身份，我和她深入地聊起怎样才是真正地爱孩子，运用很多事例，最后使她认识到以前做的不足之处，达成了最简单的一致，那就是要想使孩子有进步，就得对他有要求才行！后来又进行了几次的见面聊天，真诚的沟通，终于使李明泽的妈妈说：“张老师，李明就交给你了，你说怎么样，我完全配合！”

现如今，李明完全变了，再也不怕吃苦了，成绩也提高了不少，变成了一个小小男子汉！上个月，还被评为“抗挫小能手”了呢！

提高小学生的抗挫折能力是培养学生核心素养的要求，更是一项长期的、艰苦细致的工作，无论在理论上 或实践上都还有很多问题需要研究和探讨。我也将会在这条路上，一直前行……