加强小学写字课程的开发与管理——小学语文校本研究

加强小学写字课程的开发与管理 切实提高写字教学的质量与效益

————小学语文校本研究

写字课教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学必须完成的任务。新的《课程标准》明确规定各年级的学生认识多少字，正确书写多少字的要求。所以，培养学生的写字意识，提高学生的书法水平是我们的教学目标和任务。

写字是落实语言文字训练的重要内容，也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好习惯，提高文化素养。由此可见，写字教学在素质教育中的重要性。在此，我就我们双乐小学“加强小学写字课程的开发与管理，切实提高写字教学的质量与效益”的一些做法介绍如下：

一、提高认识，明确任务

写字课教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学必须完成的任务。新的《课程标准》明确规定各年级的学生认识多少字，正确书写多少字的要求。所以，培养学生的写字意识，提高学生的书法水平是我们的教学目标和任务。郭沫若先生说得好：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，但要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”因此，我们学校领导充分认识到写字教学的重要意义，通过政治学习和教研活动统一教师的认识，进而提高学生的认识，使学生认识到：把字写端正，写规范，必须从小打好写字基础。为此，我校教 ……此处隐藏1098个字……提高写字水平，必须充分保证训练所需时间，但又不能占用其它学科的教学时间，导致喧宾夺主。要想解决这些矛盾，我校要求，在按课程计划认真上好写字课的同时，把写字作业与其它作业结合起来，使各科老师和家长积极参与，形成一个“门门学科不松劲，学校家庭共努力”的练字氛围，从而保证每天的练字时间。

九、搭建舞台，体验快乐

为巩固写字教学成果，我校坚持每期举行一次学生手抄报比赛，每期开展一次作文竞赛，每月举办一次书法知识讲座，每月开展一次书法竞赛，每月举行一次学生作业和教师备课本展评。充分利用一切可利用的资源为学生搭建自信和成功的舞台，让写字和练习书法变得轻松起来。当练字成为了一种习惯，并成为一种兴趣的时候，一手漂亮的字体自然也就形成了，这样的学生自然就充满着自信和快乐。

十、改进写字评价机制

“写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。”我校的写字评价体现了层次性，小学低年级，注意打好写字基础，过好“姿势”和“习惯”关，并注重学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；小学中高年级，则关注其书写规范和流利程度，尊重学生的个性化审美趣味。同时，体现“以学生的发展为本”的原则，防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生，注意针对每位学生的点滴进步多给予表扬和鼓励，让他们感觉到成功的喜悦，从而提高写字教学的质量与效益。

以上是我们双乐小学“加强小学写字课程的开发与管理，切实提高写字教学的质量与效益”的一些做法，虽然还有很多不完善的地方，但我们的老师有信心和决心一步一个脚印地做好写字教学工作，我们的学生将通过勤奋刻苦地训练，练就一手整洁、规范、美观的好字。