学习“杜郎口”，浅谈教师与课堂

    今日认真拜读了三十一中陈道秀老师的文章《站在杜郎口中学的讲台上》，心中不禁嘁嘁兮、神往兮，感陈老师之感，羡陈老师之遇，每一次“站讲台”都是一次洗礼，而这一次竟然站在了杜郎口中学的讲台上，面对着的是全国众多的名校校长，陈老师是智慧的、勇敢的、坚定地、成功的、更是善于成熟的、反思的，是我们全体老师学习的榜样，相信我们每一位老如果能像陈老师这样，善思、谦逊、好学，都能就自己。结合自己自己这三年来参与课改的亲身体会，谈谈自己的小小想法。

    杜郎口中学经过十年的教育改革，创造了农村基础教育改革的奇迹，成为闻名全国的先进典型，这是因为在杜郎口中学，孩子们成了课堂的真正主人。而我樊城区在“三究四学”课堂教学模式改革下，大力开展高效课堂教学改革，充分尊重学生身心发展的规律，尊重每一个学生的发展权利来深化实施素质教育，这一点与杜郎口中学异曲同工。其实不论传统课堂也好、高效课堂也罢，任何时候，任何方式都是载体，借着课改之风，改变的是教学的模式，不变的是对学生能力的培养和形成。所以，教师必先转变观念，开动脑筋，运用智慧才能让课改之路越走越宽广。

    一、课改之路要走好，思想必先要更新

   “三究四学”是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。“三究四学”教学模式改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学 ……此处隐藏3000个字……；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业中也要认真反思，尤其是在批改作业之后，也可以要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。

每一节课，教师在课中的感受，遗憾或精彩，课下都应及时记录，或与其他老师交流。坚持如此，长期下来，你的经验定能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。

数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”。旨在让学生愿意亲近数学、了解数学、用数学、学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“做数学”和“数学地思考”，发展学生的理性精神、创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等等。

总之，教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。教师对学生的理解与尊重，使学生的潜能得到激发，兴趣得到维持，个性得到发展，师生关系得到融洽，有助于教师从学生的身上体验到教育的成就。总之十六个字：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，坚持走发展之路，坚持走利于学生之路！总之，真正的高效课堂，关键掌控权还在教师手中。教师只有想千方设百计，让学生在课堂上“动”起来，让课堂“活”起来，教学效果才能好起来，这样才能达到真正的高效。也只有尽力做到上述几点，教师能力才能提升迅速。