中班音乐活动《采果子舞》案例分析与反思

中班音乐活动《采果子舞》案例分析与反思

一、案例情况：

在音乐活动《采果子舞》中，我首先让幼儿熟悉歌曲旋律，感受歌曲轻松欢乐的气氛，并用图谱帮助孩子理解歌曲内容，很快幼儿都记住了歌词。但是在学唱歌曲的时候，孩子们的积极性都不高，唱着唱着都不愿意再学下去了，开始在下面交头接耳，或者跑来跑去上厕所，再也耐不下性子坐在那里学唱歌曲了。见此状况，我便顺势进行下一环节：学跳集体舞。在讨论编、学动作的时候，孩子的注意力还是比较集中的，可是在后来跟音乐跳舞的时候，却乱成一锅粥，我心里十分焦急，孩子却越来越兴奋，完全不听音乐，自己愉快地随意跳起来，就这样原本设计的好好的一节音乐活动，却再也没有办法顺利开展下去，只得草草收尾。

看。孩子的思维特点就是形象思维，我平常也会让孩子看看各种各样的中国乐器、西洋乐器；看看各国、各民族丰富多样的舞蹈……通过视觉的刺激，丰富孩子对音乐的认识，让孩子们更生动、更形象地了解音乐，孩子们通过音乐又了解到了许多地方不同的文化习俗，更加喜欢音乐。

唱。鼓励孩子们将自己喜欢的事物通过歌声表达出来。比如小朋友对动画片的主题曲都非常感兴趣，在看电视的时候喜欢跟着一起哼唱，这个我会引导孩子用好听的声音、正确的方法，大胆地唱出来，无形之中，便给孩子提供了演唱的机会，孩子们学唱歌曲的积极性有了很大的提高，都想要在同伴面前炫耀一下自己的歌喉呢！

演。孩子们都喜欢做小演员，我在班里设计了小舞台，准备了各种表演的材料，给孩子提供了表演的机会，激发了孩子的表演欲望，让他们在音乐中感受表演的乐趣，在表演中体验音乐的美妙。孩子们每天都积极踊跃地登台表演，似乎自己是一颗最受瞩目的新星，孩子们对音乐活动的兴趣也随之大大提升。