在线教学，应当临危不乱

在线教学，应当临危不乱

线上教学，在疫情之前，对于很多老师、家长、学生来说，感觉是一个很遥远的名词。可现在特殊时期，都在面对，个中滋味，五味杂陈。

一、在线教学的“朋友圈”

1.老师说：忧并忙碌着

疫情之下，线上教学，师德师魂，倾尽全力。一夜之间，数以万计的老师们，不论男女老少，不论身在何处，不论何种道具，全部变成了直播大师。全新的技术领域，需要从零开始；全新的教学设计，需要重新学习，总之，忙的不可开交。一堂网课下来，自己对着镜头，口干舌燥，滔滔不绝，但忧虑的是不知镜头那边的学生是否一样在全神贯注动手动脑？一天作业改下来，对着屏幕，看得两眼发干，绞尽脑汁，但忧虑的是不知作业几分是真几分是假？为了防止上课迟到，不停地签到打卡；为了防止课上走神，不停地点名提醒。总之又忙又累又心酸：屏幕对面的同学们，咱们师生一起重现课堂教学的辉煌可好？

2.家长说：急并愤怒着

“但老师，啥时候开学啊？”楼下的张哥每次看见我一定会问这句话，虽然他知道我不一定答得上来，但还是保留着一点希望；“但老师，高三都复学了，其他年级是不是也快了？”楼上的李姐时不时也会问上几句，虽然她也知道我说不上具体时间，但高三复学带给了她更多的希望。同在一个小区，时常会看到家长们盼望又无助的眼神，也时常会听到因为网课所产生的的特有的声音：家长的咆哮和愤怒，孩子的哭泣和争吵。神兽一日不出笼，驯兽师这份家长的兼职工作就得持续。 ……此处隐藏916个字……发动更多的资源投入到学生的精神成长上来，而不应该仅仅是知识的传授评价之上，对于已经复学的毕业年级，在条件允许的情况下，可以精心设计一些小而巧的活动，来缓解学生们的升学压力，比如可以利用体育课增加一些趣味活动，也可以利用一些特定的时间比如高考倒计时60天等，以班级为单位进行宣誓呐喊，身心得以释放。对于尚未复学的学生，也可以举行一些学生感兴趣的活动来进行调解，比如前文所述，我校高一年级各班均举行了一次“半小时游校园”活动：班主任用手机直播间带领学生游览校园各个他们熟悉的角落，倾吐一些心声，写下一些评论，重获一些自由，既缓解了学生们的疲态，又增进了爱校之情。

3.父母相互配合重陪伴

作为父母，又能做些什么呢？跟孩子沟通，可能由于孩子的叛逆最后变成说教；给孩子讲题，可能由于知识欠缺，最后半途而废……面对孤舟上的孩子，他们需要前行，家长有时显得爱莫能助心烦意乱，但又总得做点什么，否则心里更会惶恐不安。那么又能做些什么呢?我认为就是陪伴，或者说是一种样子。什么样子？孩子老早起来早读，家长就应该起得更早，当他读得口干舌燥的时候，送去一杯热水，什么话都不需要讲；孩子解题冥思苦想的时候，家长可以丢掉手机，安安静静拿上一本书仔细品读；孩子出现挫折叛逆甚至犯错对抗的时候，家长也可以选择心平气和甚至默默忍受，也可以一起外出散心，共同化解可能出现的危机。网课期间，孩子唯一的朋友就是家长，如果连家长都忍无可忍歇斯底里，那孩子真的就有可能变成一个“孤儿”。

愿疫情完全散去，愿家庭其乐融融，愿学校秩序井然，愿社会一片祥和。

作者：襄阳东风中学但世辉，隆中名师，襄阳五一劳动奖章获得者，湖北省优秀化学学科教师，湖北师范大学兼职硕士生导师，全国自制教具能手。