教育管理专业实习周记

第一篇：教育管理实习周记

教育管理实习周记

行政实习

这周辅导室没有很多的事务，最主要的是学校「英语深耕计画」要开始了，因为去年已经实行一年了，所以我们今年会比较轻松，但是对我们这些实习老师来说也算是一项大挑战，原因是我们没有一个对这方面有相关经验，故对大家来说都是在做中学。

不过，有一位英语老师去年也有参与，她可以在旁协助我们，使我们更快进入状况，我被分配到的工作是做第一期的月刊，主要是宣传我们的英语广播剧何时开始并解介绍我们的新成员，这个部分必须用poblisher这个软体制作，对我来说是一个新的软体，必须重新摸索，另一个工作是训练学生可以在周会时上台教英语、并且制作海报…等等，这个部分英语老师会先在旁边协助我，希望我可以很快就能上手！是publisher 还是 poblisher

级务实习

这周我们班有打架事件，是属於同班互打的状况，其实在当天老师已经处理完毕，对於打架的双方都有所惩罚，但是当天结束後，被打的学生家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惧中上课，并要求对方家长给一个交代，老师采取的方式是尽量安抚家长。

因为老师处理这方面的事情经验较少的关系，所以隔天老师有请学务处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，可以说这件事两位学生都有错的地方，但是由於有一方的家长实在是很介意，所以老师就将这件是完全交给学校来处理，对於後面的处理方式 ……此处隐藏8122个字……部分做好，有没有在这两部分下功夫，所以损失之惨重是可想而知的。 因此，我对着成绩统计表，把每一个同学的阅读题和作文所得分也统计上来，从表格中，很清楚地看到了阅读题打上“0”的有20个同学，而其余的就是1到10

分多，最高分14分，只有一个同学。而作文分9分以下的有15个。看着这些数字，我知道我必须花更多的时间来讲试卷，弥补一下漏洞。

于是，我把试卷的前部分讲完后，阅读部分则让学生重新做，自己的答案写在作业上，通过两次的阅读材料，看看自己的答案是否会更加接近中心。果然，没让我失望，很多同学，在作业本上的答案与他们以前卷子上的答案大有不同，而且几乎靠近参考答案。当问及学生第一次做和第二次做题有什么感觉时，很多学生笑脸盈盈地说，“有感觉多了其实也不难。”我跟学生系统讲了这类题的解题思路，并通过一番语言鼓舞了他们下次一定要抽时间做这些题。

而至于作文题，我一贯采用鼓励为主的方式，我提名写得好的同学，并找一两个代表来分享他的佳作，适当对同学的作文进行点评。对于卷面整洁，写字认真等等都做有相关及记录，所以也进行了表扬。最后，才系统地跟同学们讲此次作文如何写，并触类旁通地举了很多的例子，希望学生能真正做到举一反三。

试卷讲完后，我把男，女生最高分代表起来和大家分享考试的一些技巧和平常如何学习语文，这样同学们可以互相借鉴，互相学习。而设计这个环节，我的另一个目的是鼓励学生多表达自己的观点，锻炼语言表达。不过很遗憾，最后这个环节还是实施不起来，两位表率迟疑了很久都没站起来，虽然我也费了很多口舌引导，但却没能达到预期的目标。后来仔细想想，我的引导方式以及语言可能给他们过多的压力吧，以后一定记得张弛也要有度，该留白的地方绝对不要迟疑。