依托课程思政，建设课堂新态——以古建筑工程技术专业为例

依托课程思政，建设课堂新态

——以古建筑工程技术专业为例

课程思政建设围绕“一个中心，一条主线”展开，一个中心主要是指无论是教师课程教学，还是辅导员日常工作都要突出爱党爱国这个中心；一条主线主要是指将专业核心价值理念贯穿于人才培养全过程、人才培养的每个环节。每个专业每门课程都明确育人价值，每门课程都围绕育人价值开发课程思政教学内容，每门课程都要设计课程思政内容落地途径。

古建筑工程技术专业是我校2018年新开设的专业，旨在培养一批专业的古建筑保护与修缮人才。“精益求精、尊重原貌、诚信为本”是这个专业的价值理念。这个新专业有着年轻的活力，有着“初生牛犊不怕虎”的闯劲，更有着传承中国优秀传统文化的时代责任感。

在近一年的时间里，古建筑工程技术专业师生共同努力，掌握新知识、拓展新技能。在专业负责人带领、专业课教师指导和带班辅导员的督促下，古建专业踏实奋进，突破传统教育教学模式，创新学习方法，感悟专业的责任感，培育浓厚的学习氛围。

一、案例综述

近一年的学习中，古建专业以申请立项的《中国古建筑史》等一系列课程为突破口，努力打造示范课程，通过课程教学使学生系统地了解了古建筑的分类年代以及形制等入门理论知识。

将课堂搬到古建筑修缮的施工现场，实现了校内理论教学与校外考察、实践紧密结合，线上与线下实时互动，以实物观摩、真实操作来增强学生的专业理念和专业认同感，成为了古建专业打破传统教学、积极寻找课程思 ……此处隐藏1943个字……习知识本身，更要注重这个专业背后所积淀的文化底蕴、技能传承与开拓创新。这就对我们的教育教学提出了更高的要求，如何让学生从“要他学”变为“他要学”，如何为社会主义建设培养合格的建设者和接班人，是我们教育工作者不断探索和追求的目标。

古建专业的尝试，尤其是校外实践的部分，更加具有实用性、典型性、客观性。让学生走出一成不变的课堂教学模式，在实际操作中真正地深入了解专业、了解行业、了解自己、了解社会、了解未来，这些都大大提高了学生的主动学习热情，激发起了学生主动学习的兴趣，真正培养出“干一行、爱一行、有技能、肯奉献”优秀人才。

（二）案例推广价值

校外实训是一种非常好的模式适用于大部分专业，对提高学生综合能力、提高学习兴趣、提高个人积极性等都有非常大的帮助。对比枯燥的课堂学习，实训更加能让学生学思结合，真正体会到一个行业所处的大环境与专业所需的知识范围，以便学生自学、了解所学所做。

理论学习与实训考察相结合这一教学模式，与高职院校培养目标及发展要求密切相关，对促进学生学习成长都是极有助力。作为高职院校要培养应用技能型人才，就要加强对学生动手实践能力的训练与培养，只有过硬的技术技能，才能让我们有不可替代性。

（三）思考与建议

所学专业的兴趣大小与努力程度呈正比。对所学专业的兴趣越浓的学生学习越努力刻苦，成绩也较为优异；相反，对专业不满意、不感兴趣则会导致学生无心学习，产生抵触情绪甚至厌学，辅导员和专业教师在其中起到了很大的调节作用。在高职的学习阶段，大部分的学生都是因为兴趣自己选择的专业，学校可以为学生提供更多的实践学习的机会，让学生深入了解接触到行业的真相，了解行业动态等各个方面，在实训考察中加强兴趣培养