幼儿园教学反思 优选30篇

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【目录】篇1：幼儿园教学反思篇2：幼儿园教学反思篇3：幼儿园教学反思篇4：幼儿园教学反思篇5：幼儿园教学反思篇6：幼儿园教学反思篇7：幼儿园教学反思篇8：幼儿园教学反思篇9：幼儿园教学反思篇10：幼儿园教学反思篇11：幼儿园教学反思篇12：幼儿园教学反思篇13：幼儿园教学反思篇14：幼儿园教学反思篇15：幼儿园教学反思篇16：幼儿园教学反思篇17：幼儿园教学反思篇18：幼儿园教学反思篇19：幼儿园教学反思篇20：幼儿园教学反思篇21：幼儿园教学反思篇22：幼儿园教学反思篇23：幼儿园教学反思篇24：幼儿园教学反思篇25：幼儿园教学反思篇26：幼儿园教学反思篇27：幼儿园教学反思篇28：幼儿园教学反思篇29：幼儿园教学反思篇30：幼儿园教学反思【正文】

篇1：幼儿园教学反思

幼儿园教师教育反思：别小看了孩子

别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅仅操作速度慢并且显得个性麻烦。

该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢我正在想着。突然，眼前一亮，我看见诗函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页 ……此处隐藏22574个字……：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。

我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分思考小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量仅有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。

有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。可是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不明白往哪儿放，最终干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。

投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。小班幼儿生活经验有限，游戏资料相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。，那么，如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。

【小编简评】

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【网友评价】

终于看到好的文章了。